The Ten Step Training Development Model

Step 1: Identify Business Goals.

     When meeting first with a manager or supervisor, it is important to provide an overview of the training development process. Part of this discussion includes a description of the evaluation component. Evaluation is important for managers / supervisors / clients because it will bind training to performance in their work. In short, the evaluation strategy will determine if participants are satisfied with the training (level 1), how much they learned (level 2), and how well they have applied their new knowledge to their work performance (level 3).

Step 3: Assessing Needs

Step 4: Perform Instructional Analysis

Step 4: Conduct Student Analysis

     Student analysis is to identify the characteristics of who will be trained. Client / manager / supervisor will work with training personnel to identify target audience / participants for training or program courses. Together they will also identify the existing student skills, behaviors, and general level of ability of each participant. This information will help explain the parameters of the planned training. Identifying the motivation of the participants, how well interested, attitude, and learning preferences will help determine how the training will be conducted.

    In some instances, Prestest may be awarded to determine the competency level of the participants. The outcome of pretest can affect whether a person is released from taking a course or from some course component. It can also mark content areas that may be included in the training.

Step 6: Develop Assessment Instruments

    At this point in the process, the Training Team has worked with the client to provide performance goals. At the same time, level 2 and 3 evaluation will be developed. Performance goals reflect the behavioral goals of the training. Level 2 assessment simply determines whether the learner has mastered this goal. Level 3 simple assessment determines whether the learner has transferred his new knowledge, abilities, or attitudes to his work. For most training organizations, it assumes that a previous level 1 assessment has been developed. However, if the other is not available, then it will be well developed. Two different types of level 2 assessments have been provided

Step 7: Develop Instructional Strategies.

    From previous inputs collected from student analysis, performance objectives, and assessments, instructional strategies can be developed. Instructional strategies contain details of how the training will be delivered. Factors to consider include duration, location, delivery method, and materials provided.

    After the instructional strategy has been determined and all the assessments have been provided and will "sign" them. The Assessment Signing Form has been developed to function as an approval sheet (See Figure 20.4).

       Management also marks the assessment and works with the training team to develop together the corresponding grade 3 rating items. It has been decided that a level 3 assessment will be conducted with the direction of the trainer in the sheet of the informal interview within a few weeks after the training. Furthermore, it has been decided that this time will also be used to determine the next course of action if there are any shortcomings found in the transfer from training to the workplace.

Step 10: Program evaluation.

    Training has been given. Level 1 (Reaction) and 2 (Learning) evaluation will be done immediately after the training. Feedback from evaluation will be provided to business owners. Time will be established to manage level 3 (Behavior) evaluations to business owners or candidates. The purpose of level 3 evaluation is simply to determine if it has transferred from the classroom training to the job performance. This date will be sufficient after the end of the training for the supervisor to determine if the skills learned in the course have been transferred into the workplace. Staff training will be conducted level 3 evaluation on the date after the end of training. Staff training will meet with business owners to review level 3 results, get approval signatures, and determine next steps.

Bibliography:

Donald L. Kirkpatrick, J. D. (1994). Evaluating Training Programs.

Read More

An Information About Cybercounseling

         Cybercounseling

           Cybercounseling is the process of providing psychological assistance from a professional counselor to a counselee who has problems and is unable to solve his own problems (Corey, 2003). Furthermore Bloom (2004) mentions that cybercounseling counseling services is one of the counseling services strategy that is virtual or counseling that takes place through the help of internet connection.

          Another character named Lunt (2004) says that cybercounseling is a professional counseling service between a counselor and a counselee who is located separately via e-mail and chat.While solving the problem according to Gladding (2015) is an effort that involves an active process of cognition-affection-conasi to solve a problem owned.

            So in conclusion cybercounseling as an alternative to help solve a problem is the process of providing psychological assistance from a professional counselor to a counselee who has problems and is unable to solve his or her own problems, through virtual counseling assistance as an option of several possible counseling services there to solve the problem solving.

          Online counseling media such as can be done through website / site, telephone / mobile, Email, Chat, Instant Messaging, Social Networking, Video Conferencing / Video Call. Each media of course has its own features and advantages so in this case, for the implementation of online counseling more effectively applied can use some of the online counseling media as I mentioned earlier.

          Stages of the process of organizing online counseling there are three. First is the preparation stage. The preparatory phase includes the technical aspects of the use of hardware and software (software), which support the conduct of online counseling. Such as computer / laptop devices that can be connected to internet / Ethernet, headset, mic, webcam and so on. Second is the counseling process itself. The counseling process consists of five stages: stage, delivery, assessment, interpretation, coaching and assessment. Third is Phase three which is the post-process stage of online counseling. At this stage is a continuation of the previous stage where after the first assessment (1) the counseling will be successfully marked by the client's KES (effective daily living-EDL) condition (2) Counseling will be conducted with face-to-face session (3) Counseling will be continued at the next online counseling session and (4) The client will be referred to other counselors or other experts.

            The advantages of cybercounseling service I divide into five. First is an efficient time. Individuals who live in this age especially those in the early adult phase have a busy schedule of activities, when scheduling face to face counseling will be difficult to find the appropriate day and hour then counseling through the internet can be a solution.

         With chat counseling, individuals who have problems (hereinafter referred to as counselees) may discuss the matter through direct talk in writing. While through e-mail counseling, counselee can write down the problem then send to the address counselor. On the same day or the next day the counselor reads the email from the individual, responds and sends back to him.

         Second is more comfortable. This is because the counselee can more comfortable express the problem in writing. Many individuals feel tried, interrogated when they have to tell their problems in face-to-face counseling sessions. Third is to get help without shame. The counselee gets help to solve the problem without knowing his friends so do not feel worried about being called unable to solve problems independently by his friends.

        The fourth is to get help in a fun way. Counselees are familiar with Internet writing and communication. This is part of his life. Providing assistance in this way will be more fun than traditional counseling that requires meeting a counselor in a closed room. Through e-mail counseling, counselees can write the problem in detail in the bedroom, library, cafe, or wherever desired and whenever. Even for example at 02.00 will write down his anxiety and send to the counselor can be done.

       Finally, online counseling is also able to provide a lasting and concrete counseling record. It can be done giving many benefits to clients and therapists as a reminder of the things they have revealed before (Barak, 1999). For example, clients can re-read emails to evaluate the methods they used in previous problems as well as to review the positive and encouraging comments their therapists have made about them (Murphy & Mitchell, 1998). Furthermore, both client and therapist can fully reflect the issues discussed in previous sessions or communications (Manhal-Baugus, 2001) as well as to explore the client's progress at various stages in the course of treatment (Oravec, 2000).

Bibliography:

·         Ifdil. (2013). Konseling Online Sebagai Salah Satu Bentuk Pelayanan E-konseling.

·         Lucia Hernawati, D. (n.d.). LAYANAN CYBERCOUNSELING. SEBUAH ALTERNATIF UNTUK MEMBANTU MENYELESAIKAN MASALAH.

·         MELISSA WELLS, L. J. (2007). Online Mental Health Treatment:Concerns and Considerations.

Read More

Psikologi Pendidikan : Kritik Terhadap Teori Bloom

Kritik yang muncul tentang teori bloom ini antara lain :

• 1.      Batas antara tahap pemahaman , dengan penerapan ide tidak jelas
• 2.      Urutan kategori dari tahap kognitif rendah ke kognitif tinggi membingungkan baik menurut pertimbangan logika maupun data empiris . Misalnya sintesis seharusnya tahap tertinggi bila dibandingkan dengan tahap evaluasi
• 3.      Pengertian tahap kognitif dan tahap kesukaran sering dikacaukan . Karena pada hasil penelitian kognitif menemukan bahwa keterampilan tahap rendah pada perhitungan aritmatik sudah melibatkan abstraksi, membuat inference dan bercampur dengan bentuk pikiran tahap tinggi . Sekalipun demikian , taksonomi Bloom ini dapat digunakan untuk merencanakan akan menilai hasil pengajaran termasuk dalam menyusun tes yang baik. Akibat kritik tersebut maka Bloom mengadakan perbaikan, terutama terhadap ranah psikomotorik .

Revisi ranah psikomotorik itu dibuat oleh ahli lain tetapi tetap berdasarkan pada domain yang dibuat Bloom.

Menurut Simpson dalam Dimyati dan Mudjiono (2006 : 29-30) membagi ranah psikomotorik menjadi tujuh jenis perilaku, yaitu : persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan yang terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian pola gerakan, dan kreativitas.

1)   Persepsi, yang mencakup kemampuan memilah-milahkan (mendeskriminasikan) hal-hal secara khas, dan menyadari adanya perbedaan yang khas tersebut. Misalnya pemilahan warna, angka 6 (enam) dan 9 (sembilan).

2)   Kesiapan, yang mencakup kemampuan penempatan diri dalam keadaan di mana akan terjadi suatu gerakan atau rangkaian gerakan. Kemampuan ini mencakup jasmani dan rohani. Misalnya posisi start lomba lari.

3)   Gerakan terbimbing, mencakup kemampuan melakukan gerakan sesuai contoh, atau gerakan peniruan. Misalnya meniru gerak tari, membuat lingkaran di atas pola.

4)   Gerakan yang terbiasa, mencakup kemampuan melakukan gerakan-gerakan tanpa contoh. Misalnya melakukan lompat tinggi dengan tepat.

5)   Gerakan kompleks, yang mencakup kemampuan melakukan gerakan atau ketrampilan yang terdiri dari banyak tahap, secara lancar, efisien, dan tepat. Misalnya bongkar pasang peralatan secara tepat.

6)   Penyesuaian pola gerakan, yang mencakup kemampuan mengadakan perubahan dan penyesuaian pola gerak-gerik dengan persyaratan khusus yang berlaku. Misalnya ketrampilan bertanding.

7)   Kreativitas, mencakup kemampuan melahirkan pola gerak-gerak yang baru atas dasar prakarsa sendiri. Misalnya kemampuan membuat tari kreasi baru.

Disamping itu , Bloom juga mendapat masukan piaget terutama pada ranah kognitif . kognitif diartikan sebagai proses mengetahui, berpikir, proses analisis dan pengelompokan. Piaget memperkenalkan istilah kognisi yang beranjak dari schemayaitu adalah representasi kehidupan internal tentang cara melihat dunia melalui pengelompokkan dan kategori .

Brophy (1990) menguraikan kritik berkaitan dengan domain kognitif yang sudah disusun oleh Bloom sebagai berikut . 

Ada enam tingkatan domain kognitif dalam taksonomi Bloom , walaupun taksonomi berguna untuk merancang tujuan pembelajaran , namun terdapat kelemahan kelemahan sebagai berikut :

1. Batas antar pemahaman dan penerapan kabur

2. Urutan kategori dari rendah ke tinggi pada tingkat kognitif , pertimbangan logikanya dipertanyakan secara empiris . Banya orang percaya , bahwa sintesis lebih baik dari evaluasi , sehingga seharusnya ditempatkan pada tingkat paling tinggi.

3. Penilaian kognitif kadang kadang dibingungkan oleh penilaian tingkat kesukaran suatu tugas atau pertanyaan. 

Di samping itu kelamahan lain dari taksonomi lainnya menggambarkan tingkatan secara hirarki , secara tidak langsung sehingga menyesatkan pemisahan kandungan (materi) urutan tingkat rendah dan tinggi. Dalam hal penyajian materi dimulai secara linier , dari tingkat lebih rendah ke tingkat yang lebih tinggi .

Perkembangan terakhir dari teori Bloom ( Anderson & Krathwohl, 2001 ) Domain kognitif ( pengetahuan ) dapat digambarkan sebagai berikut :

Dimensi pengetahuan mencakup empat bagian yaitu :

1.      Pengetahuan tentang fakta-fakta

2.      Konsep

3.      Prosedur

4.      Meta kognitif

Pengetahuan tentang fakta mencakup pengetahuan tentang terminologi dan pengetahuan yang terinci dan khusus .

Pengetahuan tentang konsep merupakan interelasi antara unsure dasar dengan struktur yang lebih luas yang dapat berfungsi secara bersama – sama .

Pengetahuan prosedural terkait dengan penegtahuan bagaimana melakukan sesuatu , metode penyelidikan, kriteria untuk melakukan sesuatu , teknik , serta metode .

Pengetahuan metakognitif mencakup strategi kognitif , penegtahuan tentang tugas – tugas kognitif dan pengetahuan tentang diri .

Tujuan pendidikan dalam domain kognitif secara menyeluruh dapat digambarkan sebagai berikut :

Dimensi Pengetahuan	Dimensi Proses Kognitif
	Mengingat	Mengerti	Memakai	Menganalisis	Menilai	Mencipta
Fakta
Konsep
Prosedur
Metakognitif

Read More

4 Karakter Wanita yang Wajib Diketahui Pria

Wanita memiliki karakter yang berbeda - beda, namun bisa disederhanakan dengan mengkategorikannya.
disini saya akan membahas 4 karakter wanita, yaitu Pragmatic, Extrovert, Analytical, dan Amiable .

Pragmatic: yaitu wanita menjunjung tinggi harga diri, dan kemenangan, ia tidak menyukai kekalahan, ia senang akan hal - hal yang memiliki tantangan dan persaingan, begitu ketat dengan waktu

Extrovert: yaitu orang yang akan berusaha menyenangkan dan memukau orang - orang, memiliki keputusan yang cepat dari instingnya, kreatif berkomunikasi, cenderung kadang pemalas kpd hal2 yg tidak penting baginya
Anakytical, yaitu wanita yang hanya bisa diyakinkan melalui fakta, bukti yang didapat dari panca inderanya, cenderung kaku, sedikit saja bisa menolerir waktu. ( sedikit longgar dari pragmatic )
Amiable: Wanita yang menyukai kedamaian, menggilai kenyamanan, dan jika sedikit saja menyinggung hatinya, ia akan pergi jika tidak dibujuk. membenci pria yg menekannya. cenderung dikuasai emosinya .

Jadi , pada intinya anda harus mengetahui karakter seorang wanita sebelum memulai sebuah hubungan . Agar hubungan yang dijalankan menjadi langgeng dan cocok .

Semoga Bermanfaat :)

Read More

Tiga Hal untuk Memperbaiki Mood di Pagi Hari

Kamu sering merasa sangat malas ketika bangun tidur di pagi hari ? atau merasa kurang bergairah untuk melakukan aktivitas di pagi hari ? Mungkin kamu harus mencoba tips memperbaiki mood mu di pagi hari berdasarkan pengalaman saya ;)

http://huffingtonpost.com

Pertama , cuci wajah kamu atau berwudhu ketika bangun tidur . sebagai seorang muslim saya biasakan beribadah salat subuh dan bangun lebih awal di pagi hari . Ya , tentu hal ini bisa membuat diri saya lebih siap dalam beraktivitas . karena ketika kita bangun kesiangan tentunya kita akan tergesa - gesa dan hal ini tentu akan membuat stress kita di pagi hari .


Kedua , Cobalah untuk berolahraga di pagi hari sebelum mulai beraktivitas . saya sudah mencoba hal ini dengan berolahraga ringan seperti perenggangan / stretching . Bisa juga kamu coba jogging dsb . Ternyata memang benar bahwa berolahraga dapat menstabilkan hormon , meningkatkan kebahagiaan dan kepercayaan diri dan hal ini bisa saya rasakan . ketika mencoba rutin melakukan hal ini , perlahan - lahan nafsu makan dan buang air saya mulai teratur dan badan saya terasa lebih bugar .

Ketiga , mandilah dengan bersih dan minum teh di pagi hari . Ya , benar . mandi dapat membuka pori - pori kulit sehingga badan terasa lebih segar dan kamu merasa lebih nyaman di pagi hari . 
Kemudian meminum teh juga dapat membuat suasana hati kamu menjadi lebih tenang di pagi hari . Teh juga sangat baik untuk kesehatan dan hal ini sudah banyak dibuktikan terutama teh hijau . Selain baik untuk kesehatan, teh mampu menurunkan level cortisol (hormon stres) dalam tubuh. Ada juga asam amino thenine yang dipercaya dapat menenangkan otak. Dr. Kaijun Niu dari Tohoku University Graduate School of Biomedical Engineering Jepang menemukan fakta bahwa kakek nenek yang mengonsumsi 4 gelas teh hijau sehari jarang mengalami depresi, sekalipun mereka hanya tinggal sendirian jauh dari kerabat dan teman .

Tiga hal itu bisa kamu praktekkan setelah bangun tidur . sehingga mood kamu bisa lebih baik dan bersemangat beraktivitas di pagi hari :)

Read More

Definisi Psikologi

Psikologi (Psychology) secara formal didefinisikan sebagai kajian ilmiah mengenai perilaku dan proses-proses mental . Terdapat tiga istilah penting dalam definisi ini : ilmu pengetahuan , perilaku , dan proses - proses mental .

Psikologi adalah ilmu pengetahuan karena menggunakan metode-metode yang sistematis untuk mengamati, menggambarkan, meramalkan, dan menjelaskan perilaku . Sehingga dapat menarik kesimpulan .

Tujuan Ilmu Psikologi : Menggambarkan , Meramalkan , dan Menjelaskan Perilaku .

Istilah Penting :

• Perilaku (behavior) adalah segala sesuatu yang kita lakukan yang dapat diamati secara langsung seperti : dua orang berciuman , bayi menangis , atau mahasiswa mengendarai sepeda motor .
• Proses mental (mental process) adalah berbagai pikiran , perasaan , dan motivasi yang dialami oleh kita secara pribadi , nmaun tidak dapat diamati secara langsung . Meskipun kita tidak dapat melihat pikiran dan perasaaan secara langsung , namun kedua hal itu adalah nyata yang meliputi pikiran mengenai mencium seseorang , perasaan bayi ketika ibunya meninggalkan kamar , dan ingatan seorang mahasiswa tentang mengendarai sepeda motor .

Read More

Kata kata motivasi untuk menghilangkan rasa malas

Kebiasaan yang buruk seperti bermalas malasan apakah sangat sulit untuk dirubah ? jawabannya mungkin tidak sesederhana untuk melakukannya . 

Hm apakah hari ini anda merasa kurang bersemangat untuk beraktivitas ? Menurut penelitian ternyata berjalan kaki dapat memberikan sedikit kebahagiaan . Mungkin ini benar . 

Apalagi jika anda berolahraga di pagi hari . Mungkin anda akan bertambah semangat untuk beraktivitas . 

Jika anda hanya berdiam diri di rumah yang didapatkan hanya akan dilanda kebosanan dan stress karena hanya berdiam diri tanpa ada aktivitas di luar . 

Mulai sekarang mungkin anda harus merubah segalanya , Ya , benar . 

Merubah segalanya harus berawal dari diri anda sendiri . 

Merubah mindset anda dari yang tadinya anda malas menjadi orang yang sangat berenergi hari ini . 

Bayangkan jika anda dapat melakukan yang terbaik hari ini , anda akan mendapatkan kebahagiaan dan kepuasan dari diri anda sendiri jika dibandingkan hanya berdiam diri di rumah .
Mulai sekarang cobalah untuk menumbuhkan keyakinan bahwa anda bisa melakukan sesuatu yang lebih dan luar biasa :D
anda mungkin bisa mencontoh dari beberapa kebiasaan orang sukses dalam berkarir seperti Steve Jobs , Larry Page , dan banyak tokoh luar biasa lainnya .

Anda bersemangat berolahraga di hari libur dan di hari biasa anda bersemangat untuk bekerja dan anda akan disegani oleh boss anda ! *SEMANGAT ! *GANBATTE !

Read More

Tips untuk melupakan sesuatu yang menghantui pikiran kamu alias MoveOn !

Kali ini saya nulis postingan sapisial(baca:spesial). soalnya saya pengen nulis Tips khusus untuk anak ABG alias remaja yang sedang labil-labilnya .

Ok , kalian pasti bertanya "sesuatu" yang saya maksud yang mana ?

yang saya maksud disini adalah sesuatu bisa berupa kejadian yang bisa membuat trauma seseorang atau seseorang yang ingin kamu lupakan dan objeknya bisa disebut sebagai masalah dan masalah ini pengen banget kalian lupakan ,kan ?

Sebenarnya saya sudah ahli dalam masalah beginian , kalo bukan karena pengalaman saya ngapain saya kasih tahu tipsnya(?) dan ini sekedar berbagi untuk kalian ! dan kalian pertama-tama harus yakin bahwa setiap penyakit pasti ada obatnya termasuk penyakit beginian !

Sebenarnya nih masalah terbilang sepele cuman melibatkan diri kita sendiri dan ada sinkron antara hati dan otak,tapi nih masalah bisa mempengaruhi kemajuan dari diri kita , kalo hati yang menentukan perasaan kita terhadap suatu hal maka otaklah yang akan mengingatkan kita terhadap suatu hal ! namun jujur aja , menurut saya hati lah yang paling mentukan kesuksesan anda melupakan masalah tersebut !

Sekarang kalian harus tahu dulu " apa penyebabnya ?

Nah,sekarang setelah kalian tahu penyebabnya ,kalian harus ketahui " seberapa besar dampak dari hal tersebut untuk kamu kedepannya ? dampaknya itu bikin kamu gak nafsu makan lalu sakit deh !

Sebenarnya seorang remaja itu memiliki asumsi alias prasangka yang tidak baik dalam mengukur segala kemungkinan yang terjadi , jadi mereka cenderung meluapkan segala emosinya saat pikiran mereka dihantui kecemasan tanpa menelaah terlebih dahulu dampak yang ditimbulkan !

Jadi,untuk menghilangkan masalah ini kalian harus lebih menerima apa adanya yang terjadi dan tidak bersikeras berfikir yang macam-macam alias neko-neko! misalnya kalian ingin move on dari mantan otomatis kalian harus mulai bisa melupakan si mantan !

Sebenarnya ada 2 cara terampuh disini :

Cara pertama kamu harus merileksasi pikiran kalian sendiri dengan membiarkan segala sesuatu terjadi seperti air yang mengalir dan apabila teringat kembali jangan dipikirkan kembali masalah itu dalam-dalam dan anggap saja hanya terbesit atau angin lewat dan sebagai tambahan , sibukkan diri kalian dengan beraktivitas yang positif dan dapat memuaskan keinginan untuk mendapatkan kesenangan .

Cara kedua , menurut saya cara ini terbilang paling ampuh 

Caranya kalian harus beribadah kepada Allah Swt dengan Sholat 5 waktu dan membaca Qur'an . dengan cara ini,sholat akan membantu jasmani kalian menjadi lebih sehat dan menambah pahala (daripada *masturbasi nambah dosa) dan dijamin pikiran kalian akan lebih tenang dan rohani kalian lebih bahagia serta selain itu kalian harus bersikap Qana'ah (merasa cukup) dan kalian harus bersyukur menerima apa yang sudah ditakdirkan oleh Allah Swt .

Nah,bagaimana ? apa kalian sudah mulai bisa melupakannya ? kalo sudah ceritain ke saya dengan perasaan bahagia dan Move On ' nya!

Read More

Tips untuk menuntaskan Masalah yang Dihadapi

 Masalah banyak terjadi di kehidupan ini,setiap orang pasti memiliki masalah,baik itu ringan ataupun berat.

Dan orang-orang berusaha menuntaskan masalah itu dengan sesegera mungkin dengan harapan mereka tidak memiliki masalah lagi,Tapi tahukah anda bahwa banyak orang yang salah dalam melakukan tindakan pertama dalam tujuan menuntaskan masalah yang dihadapi?

Orang-orang sekarang beranggapan bahwa kunci penyelesaian sebuah permasalahan itu adalah solusi,dan mereka tanpa pikir panjang langsung mencari solusi itu,Padahal cara itu sangat fatal anda lakukan!

Ibaratnya jika saya memberikan sebuah permasalahan dalam bentuk pertanyaan :

" Saya : Tahukah anda bagaimana anggrek hitam di Kalimantan? "

" Anda : Saya tidak tahu "

" Saya: Tolong sebutkan ciri ciri anggrek hitam ! "

" Anda : Saya tidak tahu "

Dari sini kita bisa menarik kesimpulan bahwa,ketika anda sedang dihadapkan kepada sebuah permasalahan,anda pasti tidak tahu apa yang harus anda lakukan ketika anda tidak mengetahui solusi yang tepat karena sebelum solusi ada langkah awal yang telah anda Skip / lewati.

Tahukah anda apa yang anda lewati?
Adalah Mencari Penyebab

Tanpa mengetahui penyebab suatu masalah,tidak mungkin solusi didapatkan.

Ibaratnya :

" Pelanggan : Pak,Ini kok handphone saya layar LCD nya rusak ya ? "

" T.Servis HP : Memangnya sebelum rusak,handphone ini kenapa? "

" Pelanggan : Sebelumnya,handphone saya terbanting "

" T.Servis HP : Oh,berarti LCD nya sudah rusak dan harus diganti yang baru "

Dari sini kita mungkin bisa mengambil sebuah pelajaran bahwa sepandai pandainya anda (anggaplah jika anda ahli dalam bidang tertentu) percuma saja jika anda langsung mencari solusi,karena pada setiap permasalahan pasti ada penyebabnya dan keberhasilan anda dalam menyelesaikan masalah itu tergantung berdasarkan yang anda simpulkan dari penyebabnya itu sendiri .

Good Luck!

Read More

Ciri-Ciri Kepribadian yang sehat dan tidak sehat alias belum sehat [Info Remaja]

Kali ini saya akan memposting sebuah artikel mencakup pelajaran sosiologi yang dipelajari di Sekolah Menengah Atas/SMA,mengapa harus dipelajari di SMA? tidak di SD/SMP? karena pada tahap ini,para pelajar SMA masih dalam tahap mencari identitas diri dan cenderung memiliki emosi labil sehingga pelajaran seperti ini sangat dikhususkan.

Materinya tentang kepribadian,selanjutnya mungkin saya tidak perlu menjelaskan panjang lebar tentang kepribadian karena pasti sewaktu SMA kalian sudah tahu apa pengertian kepribadian berdasarkan ilmu sosiologi.

Untuk Menentukan kepribadian anda sehat ataupun tidak(belum)sehat,pertama ada ASPEK-ASPEK Kepribadian,yang didalamnya mencakup:

1. Karakter; yaitu konsekuen setidaknya dalam mematuhi etika perilaku, konsiten setidaknya dalam memegang pendirian atau pendapat.
2. Temperamen; yaitu disposisi reaktif seorang, atau cepat lambatnya mereaksi terhadap rangsangan-rangsangan yang datang dari lingkungan.
3. Sikap; sambutan terhadap objek yang bersifat positif, negatif atau ambivalen
4. Stabilitas emosi; yaitu kadar kestabilan reaksi emosional terhadap rangsangan dari lingkungan. Seperti mudah tidaknya tersinggung, marah, sedih, atau putus asa
5. Responsibilitas (tanggung jawab), kesiapan untuk menerima resiko dari tindakan atau perbuatan yang dilakukan. Seperti mau menerima resiko secara wajar, cuci tangan, atau melarikan diri dari resiko yang dihadapi.
6. Sosiabilitas; yaitu disposisi pribadi yang berkaitan dengan hubungan interpersonal. Seperti : sifat pribadi yang terbuka atau tertutup dan kemampuan berkomunikasi dengan orang lain. 

Dan beberapa analisa menyimpulkan bahwa :

Kepribadian yang sehat :

1. Mampu menilai diri sendiri secara realisitik; mampu menilai diri apa adanya tentang kelebihan dan kekurangannya, secara fisik, pengetahuan, keterampilan dan sebagainya. 

2. Mampu menilai situasi secara realistik; dapat menghadapi situasi atau kondisi kehidupan yang dialaminya secara realistik dan mau menerima secara wajar, tidak mengharapkan kondisi kehidupan itu sebagai sesuatu yang sempurna. 

3. Mampu menilai prestasi yang diperoleh secara realistik; dapat menilai keberhasilan yang diperolehnya dan meraksinya secara rasional, tidak menjadi sombong, angkuh atau mengalami superiority complex, apabila memperoleh prestasi yang tinggi atau kesuksesan hidup. Jika mengalami kegagalan, dia tidak mereaksinya dengan frustrasi, tetapi dengan sikap optimistik. 

4. Menerima tanggung jawab; dia mempunyai keyakinan terhadap kemampuannya untuk mengatasi masalah-masalah kehidupan yang dihadapinya. 

5. Kemandirian; memiliki sifat mandiri dalam cara berfikir, dan bertindak, mampu mengambil keputusan, mengarahkan dan mengembangkan diri serta menyesuaikan diri dengan norma yang berlaku di lingkungannya. 

6. Dapat mengontrol emosi; merasa nyaman dengan emosinya, dapat menghadapi situasi frustrasi, depresi, atau stress secara positif atau konstruktif , tidak destruktif (merusak).

7. Berorientasi tujuan; dapat merumuskan tujuan-tujuan dalam setiap aktivitas dan kehidupannya berdasarkan pertimbangan secara matang (rasional), tidak atas dasar paksaan dari luar, dan berupaya mencapai tujuan dengan cara mengembangkan kepribadian (wawasan), pengetahuan dan keterampilan. 

8. Berorientasi keluar (ekstrovert); bersifat respek, empati terhadap orang lain, memiliki kepedulian terhadap situasi atau masalah-masalah lingkungannya dan bersifat fleksibel dalam berfikir, menghargai dan menilai orang lain seperti dirinya, merasa nyaman dan terbuka terhadap orang lain, tidak membiarkan dirinya dimanfaatkan untuk menjadi korban orang lain dan mengorbankan orang lain, karena kekecewaan dirinya. 

9. Penerimaan sosial; mau berpartsipasi aktif dalam kegiatan sosial dan memiliki sikap bersahabat dalam berhubungan dengan orang lain. 

10. Memiliki filsafat hidup; mengarahkan hidupnya berdasarkan filsafat hidup yang berakar dari keyakinan agama yang dianutnya. 

11. Berbahagia; situasi kehidupannya diwarnai kebahagiaan, yang didukung oleh faktor-faktor achievement (prestasi) acceptance (penerimaan), dan affection (kasih sayang).

Kepribadian yang tidak (belum) sehat :

1. Mudah marah (tersinggung).
2. Menunjukkan kekhawatiran dan kecemasan.
3. Sering merasa tertekan (stress atau depresi).
4. Bersikap kejam atau senang mengganggu orang lain yang usianya lebih muda atau terhadap binatang.
5. Ketidakmampuan untuk menghindar dari perilaku menyimpang meskipun sudah diperingati atau dihukum.
6. Kebiasaan berbohong.
7. Hiperaktif.
8. Bersikap memusuhi semua bentuk otoritas.
9. Senang mengkritik/ mencemooh orang lain.
10. Sulit tidur.
11. Kurang memiliki rasa tanggung jawab. 
12. Sering mengalami pusing kepala (meskipun penyebabnya bukan faktor yang bersifat organis).
13. Kurang memiliki kesadaran untuk mentaati ajaran agama. 
14. Pesimis dalam menghadapi kehidupan.
15. Kurang bergairah (bermuram durja) dalam menjalani kehidupan.

Terimakasih telah membaca,silahkan analisa diri anda sendiri!

Read More